Questão 81 do ENEM 2021 — Ciências Humanas

O trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) deve ser lido junto ao seu contexto histórico.

O ano de 1932 está no início da Era Vargas, período de transição de uma sociedade agrário-exportadora e oligárquica (a República Velha) para um modelo mais urbano e industrial. Na República Velha, a educação era extremamente elitista, restrita às classes altas, o que ajudava a manter o poder nas mãos das oligarquias.

O Manifesto surge para romper com essa estrutura. Observe os pontos-chave do texto:

1. "...alargando a sua finalidade para além dos limites das classes... a que se abrem as mesmas oportunidades de educação." Aqui se defende a democratização do ensino: a educação não deve ser privilégio dos ricos, mas direito de todos, garantindo o acesso à escola a indivíduos de qualquer grupo social.

2. "...preparando-se para formar 'a hierarquia democrática' pela 'hierarquia das capacidades'..." A posição de um indivíduo na sociedade não deve ser determinada pelo nascimento ou pela herança (como na sociedade oligárquica), mas pelas suas "capacidades". Essa é a essência da valorização do mérito: se todos partem das mesmas oportunidades iniciais, quem se destaca o faz por talento e esforço próprios.

Para contrapor-se ao caráter oligárquico, portanto, o Manifesto propõe organizar a sociedade com base no talento individual — algo que só é justo se houver igualdade de oportunidades educacionais. A relação necessária, extraída do texto, é entre o acesso à escola e a valorização do mérito.

Avaliação das alternativas

A) ensino técnico e mercado de trabalho. Incorreta. O texto não trata de qualificação técnica para o trabalho, e sim da democratização do acesso e da seleção por capacidades.

B) acesso à escola e valorização do mérito. Correta. Une exatamente as duas ideias centrais do trecho: oportunidades iguais de educação e hierarquia definida pelas capacidades.

C) ampliação de vagas e formação de gestores. Incorreta. O texto foca na formação do indivíduo e na estrutura social democrática, não na formação de quadros administrativos.

D) disponibilidade de financiamento e pesquisa avançada. Incorreta. Financiamento e pesquisa não são o foco do debate sobre "hierarquia democrática" e acesso universal.

E) remuneração de professores e extinção do analfabetismo. Incorreta. São problemas estruturais reais da educação, mas o trecho discute a filosofia do sistema de ensino e sua função na mobilidade social, não metas quantitativas ou salários.

A resposta é a letra B.