Questão 121 do ENEM 2014 — Linguagens

ENEM 2014Linguagens3ª aplicação

TEXTO I

Convivemos com o modelo de pirâmide social, no qual uma grande base de excluídos sustenta alguns poucos privilegiados situados no topo da pirâmide socioeconômica, modelo esse que se repete, ipsis litteris, no caso do acesso ao chamado mundo da cibercultura. E, mesmo com todas as políticas públicas de implantação de telecentros, infocentros, pontos de cultura e programas de introdução de computadores nas escolas, ainda percebemos que os conectados, no Brasil, são, em grande maioria, os que estão nas camadas mais altas da sociedade.

PRETTO, N. L.; SILVEIRA, S. A. (Org.) Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador: Edufba, 2008 (fragmento).

TEXTO II

Tirinha em dois quadros. No primeiro, um menino pergunta a outro: 'NA SUA ESCOLA TEM COMPUTADOR?'. O outro responde: 'TEM, MAS...'. No segundo quadro, vê-se uma multidão de crianças amontoadas tentando olhar para uma única tela de computador.

CARUSO, F.; SILVEIRA, C. Quadrinhos para a cidadania. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 16, n. 1, jan.-mar. 2009.

Os dois textos apresentam pontos de vista críticos sobre os usos sociais que são feitos dos sistemas de comunicação e informação. Em ambos, problematiza-se a
distância existente entre o avanço das tecnologias da informação e comunicação e o efetivo acesso de todas as classes sociais a esse aporte tecnológico.
Resposta correta
B
política de introdução de computadores nas escolas e a restrição de apoio financeiro a determinadas regiões do Brasil.
C
carência de laboratórios de informática e a falta de acesso à rede mundial de computadores nas escolas públicas.
D
falta de formação dos alunos para o acesso ao mundo digital e o uso inapropriado dos equipamentos.
E
quantidade insuficiente de professores para trabalhar com as tecnologias da informação e ensiná-las aos alunos.
Gabarito oficial: alternativa A

Resolução comentada

A chave desta questão está em identificar o que os dois textos têm em comum ao criticar o uso social das tecnologias de informação e comunicação.

Análise do Texto I

O primeiro texto faz uma analogia direta entre a desigualdade socioeconômica (o "modelo de pirâmide social") e a exclusão digital. O autor argumenta que, assim como na economia, o acesso ao mundo da cibercultura é restrito: uma grande base de pessoas fica excluída, enquanto uma minoria privilegiada no topo tem acesso. O texto ressalta ainda que, mesmo com políticas públicas (telecentros, infocentros, computadores nas escolas), os "conectados" no Brasil pertencem, em grande maioria, às camadas mais altas da sociedade.

Análise do Texto II

O segundo texto é uma charge ambientada no contexto escolar. A cena aponta o descompasso entre a simples presença física de equipamentos e o acesso efetivo de todos: a charge sugere que ter computador na escola não significa, na prática, que todos consigam usá-lo de forma real e adequada. Ou seja, a existência do equipamento não garante, por si só, a inclusão digital de fato.

Síntese e Resolução

Cruzando as informações, percebemos que ambos os textos problematizam a exclusão digital. O Texto I trata o problema de forma ampla e sociológica, mostrando que as classes mais baixas não têm acesso efetivo. O Texto II ilustra essa mesma precariedade no cotidiano escolar, sugerindo que iniciativas de inclusão (como colocar computadores nas escolas) muitas vezes são insuficientes para garantir uso real por todos.

Analisando as alternativas:

  • A alternativa A é a correta: sintetiza a crítica comum aos dois textos — há avanço das tecnologias de informação e comunicação, mas existe uma distância entre esse avanço e o acesso efetivo por parte de todas as classes sociais.
  • A alternativa B está incorreta, pois os textos não tratam de restrição de apoio financeiro a regiões específicas do Brasil.
  • A alternativa C restringe o problema apenas às escolas públicas, ignorando que o Texto I fala da sociedade como um todo.
  • As alternativas D e E fogem do tema: nenhum dos textos aborda falta de formação dos alunos, uso inapropriado dos equipamentos ou quantidade de professores.

Portanto, a problematização central em ambos os textos é a desigualdade no acesso às tecnologias da informação e comunicação.

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Fonte: prova oficial do ENEM 2014 (INEP). Resolução comentada pela equipe do Alvo ENEM.